10. Kokkuvõte

Nonii!

Ongi läbi. Just hakkas põnev!

Algul oli veidi võõrastav, tulin ju võõra grupi juurde. Kuid nüüd olen kodunenud ning järgmine aasta on juba tuttavavad ees ootamas.

Palju oli uut ja oli ka juba tuttavat materjali. Enamus õpitud asjad olid ununenud. Tore oli jälle neid materjale avastada, korrata ja kinnistada. Näiteks pusslede tegemist, joonistamist, küsitluste ja töölehtede koostamist.
Piltide töötlemisega ja PowerPointi programmiga olen rohkem kokku puutunud.
Meeldis, et mõnes ülesandes sai valida erinevate võimaluste vahel ning ei pidanud hambad ristis nõutud kodutöid tegema. Lustides õppimine on ju lausa rõõm.
Teiseks toredaks asjaks oli juhendite ja õpetuste olemasolu. Nende abil oli hea ise katsetada ja hakkama saada.
Mina ise tundsin puudust kontakttundidest ja ettenäitamisest. On ju tihti nii, et ülesanne jääb tegemata, kuna ei oska või ei tea mõnda lihtsat nippi. Kõike ei jõuagi õppida ja samuti kõigega tegeleda ei saa. Ikka kujunevad välja lemmikud, mida tarvitame oma töös meelsamini (kujuneb välja haridustehnoloogiline käekiri). Minule meeldib Wordi programmi ja Google pildiotsingu abil töölehti ja tänukirju koostada ning pilte ja fotosid töödelda. Kindlasti hakkan, tänu sellele koolitusele, veel mõnda uut nippi kasutama.
Vahel tuleb ülesande lahendamiseks hoopis teistmoodi lahendus leida. Töölehtedega seoses meenus, et olin hädas nende blogisse laadimisega. Töölehed olid Wordi programmiga tehtud, aga blogisse sai laadida ainult pildifaile. Printisin siis töölehe välja, skännisin arvutisse ja laadisin blogisse. Pool päeva mässasin.

Uhke tunne on olla haridustehnoloogina siin koolis nn esimene pääsuke. Samas poeb väike kadeduseuss hinge - järgmised saavad ju veel kvaliteetsemaid õpetusi.


Edu Teile järgmiste õpilaste õpetamisel!

Pildi kommentaar:    Eks minu kodus tuleb nüüd pliiatsil kõva lahing maha pidada, et mitte töötuks jääda.   Selle koolituse raames harjusin rohkem arvutiga töötama.

9. ülesanne: Küsitlustekasutamine ja koostamine

Ahaa!

Küsitluse koostamiseks valisin Google Docs keskkonna, sest olen juba seal kasutaja ja Google on seotud keskkond, kus kõik omavahel ühenduses. Valikule oli otsustavaks ka kasutamisõpetuse olemasolu. Sellegipoolest sain kõvasti katsetada, kustutada ja uuesti proovida, sest kasutusõpetus oli vanemale programmile.

Küsimustiku koostasin haridustehnoloogidele. Soovin teada saada, mis vahendeid nad omavad ja kasutavad. Ootan ka Sinu vastust!

Test on siin.

Meeldivat tööd testiga!

Testi vastuste kokkuvõte

Küsimustikule vastanuid oli 5. 
100% vastanutest olid naised, kellest 80% kuulusid vanusegruppi 18-30 ja 20% üle 51 aastaste gruppi.
Testi tegijatest 20% ei suuda elada ilma telefonita, seevastu 80% tulevad ilma telefonita toime mõne päeva.
Telefonidest oli kolmel Samsungi, teistel LG ja Sony Ericsson.
80% naistest ärkavad hommikuti telefoni kaasabil, kuid 20% äratab kallim. 
Haridustehnoloogidest 14% ei oma digifotokat, 43% on see olemas, aga 43% kasutab telefoni kaamerat.
80% vastanutest kasutab sülearvutit, kuid ainult 20% kasutab nii süle- kui ka lauaarvutit.
Arvutikasutuse oskuses hindas 80% end heaks, seevastu 20% hindas end pigem keskmiseks arvutioskajaks.
Haridustehnoloogid kasutavad peale eelnimetatud tehniliste vahendite veel televiisorit (4), printerit (3), raadiot (1), videomakki (1), veel nimetati skannerit-koopiamasinat. 
Üks vastaja kirjutas nii: „Koduselt rohkemat ei kasuta, sest selleks puuduvad võimalused. Sooviksin omada ka tahvelarvutit, sest sellele on tehtud huvitavaid äppe, mida sooviksin katsetada.“ 

Kokkuvõttes võib tõdeda, et haridustehnoloogid kasutavad oma igapäevases elus erinevaid tehnilisi vahendeid. Nad alustavad oma päeva tehnika abil, oma päeva nad veedavad meelsasti tehniliste vahenditega suheldes (vaid mõne päeva tulevad ilma toime) ja hindavad oma oskust pigem heaks.